京渝蓉專家校長共研疫後“教育未來式”

——成都市名校長論壇成功舉辦

2020年04月26日來源:教師發展研究所

探索未來教育優質發展之路,解讀當下教育人最爲關心的問題。423日,由成都市教育局主办,01彩票、青羊区教育局承办,青羊区教育科学研究院、成都市实验小学协办彙聚京渝蓉三地名校長的論壇——成都市名校长論壇·走进“李蓓名校长工作室”云端主题研讨会成功舉行經過前期精心籌備、策劃,三地教育同台對話,以教育智者的思想思考如何在“後疫情時代”促進未來教育、未來學校的順利變革。


成都市教育局黨組成員、機關黨委書記唐萍;成都市教育局人事與教師工作處調研員彭剛;成都市青羊區人民政府副區長趙豔豔;成都市青羊區委教育工委書記、區教育局黨組書記、局長杜忠雲;成都市教科院副院長譚文麗;市教科院教師發展研究所全體教研員青羊區教科院相關負責人在現場出席來自成德眉資及省外共23個省市的校(園)長6000在线上参加論壇,線上點擊10萬。


下午2点,論壇在成都市实验小学博雅书馆和成都市中小学教师继续教育网平台,线上线下同时启幕。青羊区教育局局长杜忠云致欢迎词,青羊区政府赵艳艳副区长发言,成都市教育局机关党委书记唐萍讲话,唐萍書記指出本次論壇邀请北京、重慶、成都、雅安四地的名優校長一起探討,德陽、眉山、資陽校長線上對話互動既體現了成德眉資,教育同城化更是在國家成渝地區雙城經濟圈建設戰略指引下,爲把成渝地區建成具有全國影響力的重要經濟中心、科技創新中心、改革開放新高地、高品質生活宜居地,助推高質量發展做出我們成都教育的擔當和貢獻。

成都市青羊區教育局局長杜忠雲致辭

成都市青羊區人民政府副區長趙豔豔講話

成都市教育局黨組成員、機關黨委書記唐萍講話


疫情来势汹汹,延期开学,停课不停学,曾经畅想的未来教育模式提前登堂入室,教育已在共创共享共研的過程中呈现多种可能样态,召唤着学校各方面的深刻变革和作为。如何应对未来?疫情之下,如何转“危”为“机”?如何在共创、共享、共研的過程中促进每所学校的未来发展,深度融通线上线下,将学校边界做最大化与最优化的扩展,让世界真正成为学生的教材?研讨会上,教育大家们着重解读了当下教育人最为关心的话题。

北京

北京史家教育集團校長王歡以《擁抱變化激活發展——戰疫中的教育思考與實踐》爲主題,系統介紹了史家教育集團在疫情之間的教育創舉。她認爲,疫情讓我們看清了日常教育中存在的短板。未來學校的育人方式應該是基于育人泛聯的“漫教育”,基于成長召喚的“融學習”,基于邊界突破的“跨界教師”。因此,教育應嚴格遵循“五育並舉”的基本原則,讓“心有溫度、行有智慧”,“勤于學習、樂于創新”,“學而不厭、挫而不敗”的學生特質持續生發;讓學校工作去功利化——以育人目標重塑應對複雜性的未來,去邊界化——以育人方式重構應對不確定性的未來,去中心化——以學校管理再造應對扁平化的未來。


重慶

以疫情为机遇,探寻疫情背景下学校教育的变革与重构。重慶谢家湾小学校长刘希娅细致解读《疫情对教育的影响》。她认为,疫情让我们的教育观念受到影响,学校应该重新定位和认识教育的人文性,从科学的角度去尊重人的本质和特性。体现教育的人性化和个性化。疫情启发我们重构教育内容,教育学生思考生活习惯与生活质量的关系,思考个人与社会,个人与国家的关系。疫情让学生的学习方式发生了改变,教师应顺应这种改变,革故鼎新,直面变革,重构课程与教学。


成都

“是什麽?爲什麽?怎麽建?”成都七中校長成都市第二屆名校長工作室領銜人易國棟以《泛在已在  未來已來 ——泛在七中建设交流》为主题,围绕三个核心问题展开交流。他表示,所谓泛在,就是“人人皆学、处处能学、时时可学”。建设泛在七中,是学校战略需求,也是学校促进网校转型升级,履行名校的社会责任 的现实需求。建设泛在七中,需要集众智——组建团队;分阶段——规划内容;迈小步——切实行动。

“學”定“教”——充分調研明學情,集思廣益定策略,控制時長護視力,逐一突破不掉隊,以展代評促信心;以“學”設“課”——以“五育並舉,德育爲先”爲宗旨,以“學科自學指導課程+綜合素養實踐課程+線上輔導交流”的形式開展線上教育;以“學”促“研”——行政班子下沈到年級組實地、實時予以指導和支持;教師“拿來主義”的基礎上進行調整、優化,讓學習資源更加豐富和實用。成都市實驗小學雅安校區執行校長孫郁以《“溫度、高度、深度”,化解雲端教學難度》爲題進行交流,她列舉了雲端教學突然駕臨時學校、教師與學生面臨的種種困難,以及如何面對困難,積極尋求突破。

成都市實驗小學校長成都市第二屆名校長工作室領銜人李蓓作最後分享。她認爲,當前的線上教學呈現出“全學段、全天候、常態化”的基本特征。如火如荼的熱潮裏,教育人需要保留一份冷思考。思考線上教育的利與弊,居家學習家庭教育與家校關系的重新認知與重構,線上學習之下師生關系與地位的翻轉與重新定位,從線上到線下融通的未來樣態的學校探索與實踐等。談到對未來學校新樣態的解析,李蓓表示,學校邊界的突破與拓展——不僅是地域;學校場景的泛化與多元——不止于教室;教育資源的豐富與多樣——不限于書本;教室群體的共享與跨界——不單是教師;課程研發的打破與重構——不光是學校;課堂教學的整合與跨越——不囿于學科;學校評價的智能與精准——不只重結果。

中國教育科學研究院国际比较教育研究所所长、中国未来学校实验室主任王素,北京市海淀区教师进修学校校长罗滨,01彩票副院長譚文麗等三位专家对校长发言进行了多角度专业点评。

王素主任高度肯定了各個學校校長的分享,認爲大家在疫情下主動作爲,積極探索,做出了有益的嘗試。她建議校長們除了關注疫情期間的教學方式,還要更多地關注疫情之後學校形態的變化和學習方式的變化,繼續思考和探索複學之後如何面對線上線下“混合式”學校的發展。

羅濱校長在點評中指出:五位校長圍繞疫情當下的學校教育、管理和面向未來的教育進行了高站位,大尺度的思考和探索並進行了詳細和深入的分享。彰顯了名校擔當和教育激情,發揮了示範引領作用。

譚文麗副院長认为校长们分享的内容广泛而深刻,带给我们深刻的启示,本次論壇可谓是铸造强国良师的一次有益探索,是一次落實立德樹人教育根本任務的創新探索,是教師與學生“教學”文化的一次重塑和豐富。雲端教育主題研討是教師與學生“學習文化”的創新的探索,這次研討將推動“混合式學習“和”混合式研修“的踐行和發展,提升學校校本研修數字化進程

一场跨时空、跨区域、跨学段的盛会,是一场思维碰撞的精神盛宴。本次云端論壇的顺利举行,既体现了成渝两地双城合作发展,又体现了成雅教育协同创新,更体现了中央和地方的紧密联系。是成都市教育局、成都市教科院放眼未来看教育的高瞻远瞩,也是青羊区教育局、青羊區教科院在创新干部教师培训培养模式,构建全域教研培转型升级样态的初步实践。更为共创共研共享促进每一所学校的未来发展,实现疫情之后学校变革的大跨越,贡献了有益的力量。